Ключевые слова
Как цитировать
Аннотация
Статья посвящена исследованию финансовой грамотности населения Республики Казахстан как ключевого фактора устойчивого социально-экономического развития в условиях цифровизации финансового сектора. Целью работы является анализ динамики индекса финансовой грамотности (FGI) за 2018-2024гг., выявление региональных и возрастных различий, а также оценка влияния образовательных и цифровых инициатив на формирование финансового поведения населения. Методологическая основа исследования базируется на международной рамке OECD/INFE («знания – поведение – установки»), а также на количественных методах анализа – корреляционном, регрессионном и сценарном моделировании. Эмпирическую базу составили официальные данные Агентства по регулированию и развитию финансового рынка, Национального банка РК, Бюро национальной статистики и результаты опросов 2018-2024гг.
Результаты исследования показали, что индекс финансовой грамотности в Казахстане увеличился с 38,0% до 41,2% в 2024 г., однако сохраняется значительный разрыв с показателями стран ОЭСР (55-60%). Выявлены устойчивые зависимости между уровнем образования, доходом, цифровыми компетенциями и участием в обучающих программах. Сценарное моделирование показало, что к 2027 году индекс может достичь 46-48,5% при условии системной интеграции финансового образования в школьные и вузовские программы и повышения качества образовательных инициатив.
Научная новизна работы заключается в адаптации международной методологии OECD/INFE к национальному контексту Казахстана и разработке краткосрочного прогноза динамики финансовой грамотности. Практическая значимость заключается в выработке предложений для государственных органов, образовательных учреждений и финансовых организаций по повышению эффективности просветительских программ, укреплению финансовой устойчивости домохозяйств и снижению долговой нагрузки населения.
Результаты исследования показали, что индекс финансовой грамотности в Казахстане увеличился с 38,0% до 41,2% в 2024 г., однако сохраняется значительный разрыв с показателями стран ОЭСР (55-60%). Выявлены устойчивые зависимости между уровнем образования, доходом, цифровыми компетенциями и участием в обучающих программах. Сценарное моделирование показало, что к 2027 году индекс может достичь 46-48,5% при условии системной интеграции финансового образования в школьные и вузовские программы и повышения качества образовательных инициатив.
Научная новизна работы заключается в адаптации международной методологии OECD/INFE к национальному контексту Казахстана и разработке краткосрочного прогноза динамики финансовой грамотности. Практическая значимость заключается в выработке предложений для государственных органов, образовательных учреждений и финансовых организаций по повышению эффективности просветительских программ, укреплению финансовой устойчивости домохозяйств и снижению долговой нагрузки населения.